1、单选题：
幼儿语言教育是专门研究（ ）儿童语言发展及教育的学科。
选项：
A:0-3岁
B:1-3岁
C:3-6岁
D:0-6岁
答案: 【3-6岁】
2、单选题：
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（ ）。
选项：
A:终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B:终期目标和年龄阶段目标二个层次
C:年龄阶段目标和活动目标二个层次
D:终期目标和活动目标二个层次
答案: 【终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次】
3、单选题：
幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（ ）
选项：
A:
生活化
B:文学化
C:结构简化
D:情境化
答案: 【
生活化
】
4、单选题：
研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（ ）
选项：
A:儿童开始发出声音节
B:儿童说出第一批能被理解的词
C:儿童开始与他人对话
D:儿童的读的能力开始出现
答案: 【儿童说出第一批能被理解的词】
5、单选题：
儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（ ）
选项：
A:语言形式
B:语言内容
C:语言运用
D:语言操作
答案: 【语言形式】
6、多选题：
渗透的语言教育内容通常出现在以下情景中（ ）
选项：
A:日常生活中
B:自由游戏中
C:其他领域活动中
D:随机渗透的日常生活环节中
答案: 【日常生活中;
自由游戏中;
其他领域活动中;
随机渗透的日常生活环节中】
7、判断题：
幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
8、判断题：
完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
9、判断题：
教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
10、判断题：
幼儿园语言教育只需要在专门的语言教育活动中开展就可以了。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
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